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　　手机定了闹钟，八点醒来。

　　早上喝的是酥油茶，咸茶。薄薄的一层油脂漂在表面，咸味掩盖住了茶香，但那奶油的浓烈在舌头上还是能觉出来。和尚说明天给打甜茶尝尝。我们的早饭有时是煎荷包蛋，有时是白米粥，有时就自己搓糌粑吃。彭彭的技术很好，我就不劳而获了。不过我还是觉得青稞面吃得味道很平淡，那种粗粮塞在嘴里口感涩涩的，在唇齿之间摩擦着。

　　所有同学集中到两个教室，老师把题目抄在黑板上，九点正式开始考试，每个人发一张白纸，“把黑板上的题抄下来，这些题目大家抄下来后老师会擦掉，还有别的题目，所以大家抓紧时间。”和孩子们讲话总要讲得详细一些，得细心点让他们明白，所以我觉得自己的耐心见长，还有话多了，有聊无聊的渐渐都脱口而出了。

　　在三排桌子的两行过道之间溜达监考，看到他们写的稀奇古怪出人意料的答案也许会笑死。乍一看到这种幼稚的想法，文化人真的会笑出来。可曾想到在大山里他们的生活经验真的很有限，孩子们很聪明，从有限的接触当中汲取自己对世界的看法。未知的东西对他们来说还很多，但他们的童心始终保持着好奇。

　　他们的小脑袋里转来转去，想不出答案，有的索性就不做了。太难了，啃起铅笔头来，或是看窗外，虽然也没什么新鲜的东西，但总比做题好玩啊。“还有半个小时，抓紧时间做啊”类似的话得提醒他们很多遍，他们还是不当作你对他们具体某个人说话，只有走到其中一个面前，表情严肃，他才能收回眼神，从嘴里撂下铅笔头，嘻嘻笑着看你几眼。摸着脑袋低下头，可是不会做的题目还是不会。唉……“大家可以先把自己会的题目做出来！”还是得走来走去，挑出那些“顽固不化”的，挨个再重复一遍刚才说的话。

　　有个孩子给我印象很深，他坐第一排，外号叫冬瓜，左手摸着脑袋，皱着眉头，但是眼睛瞪得老大，右边的眉毛皱起来挑得比左面高，我抄完题目往后一转身，看到他得面部表情我就想笑，我想这张脸怎么那么熟悉呢……怎么看着像王朔呢？

　　尤其是那个“七上八下”的近义词和反义词，可以位列“抓耳挠腮”榜首位了，我把高班的卷子统计了一下，正确与否不论，只有第一名阿茸写出来了，其他人都空着这道题。印象中中班或是低班的一个小家伙倒是蛮聪明的，根据七上八下写同义词结果搞出个“九上十下”。为什么不是“五上六下”呢？难道越多越好？多才能显示心理活动的激烈吧。不知道那个学生是不是这样推理的。

　　出题的那个晚上，我们想到语文题要简单些，但毕竟是水平分级考试，需要一些拔高的题。校长喇嘛在印度留学二十年带回来的教学理念是平时的考试难，经常巩固学过的知识，而最后期末考试简简单单，让孩子们都高高兴兴回家。 我们这次搞试题也没有任何参照资料，难免主观考虑和客观情况有点差距。作为没有经验的老师，学校里的任何情况都要从头开始学习掌握，不单单是在教孩子我们知道的东西，还得摸清他们的情况，和孩子们交流，从有距离到亲密起来，交往的方法也得学习，和他们相处让他们把你当成朋友，这都是有难度的。

　　在我的脑中，老师就是老师，朋友就是朋友，不过我希望在支教的这段时间里能够实现朋友加老师的关系，或者是哥哥姐姐加老师的定位。正因为我不喜欢自己过去的那种看法，所以我想尝试一下，这就算是朴素的零碎的尚未系统化理论化的教育理念吧。但也许我还是太严肃了？抑或是他们的确尊师重教，要么还是不好意思、害羞，一个月中与我接触的机会仍然不多，我觉得到最后我在他们心目还是老师的角色为主。

　　但这也就是我的主观看法，其实我自己就是一个在学习和别人相处、打交道的学生，和有的人在一起，感情暗暗滋长，却不晓得怎样去表达，等到最后，要么错过，要么就很强烈，如火山爆发一般，让对方也很难过。

　　一上午就考语文，时间卡得不是很严，早做完的就交卷出去玩了，剩下的的也都是在完成最后的作文。一个考试算不了什么，那么小的年纪开心就是生活的一切，不用考虑那么多其他的事情，小边剧连原题都没抄完，交了白卷去学校的小水池狗刨游泳了。他本来就一年级什么也不会，交白卷分班也是低班，还省事了，所以他是不用担心，多天真的孩子啊，“游泳就是我最大的快乐，把‘七上八下’交给老师处理去吧。Yeah！”

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